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佟春凤老师

幼师园长培训+家长育儿讲座=工作邀约电话159 866 15989 李老师

 
 
 

日志

 
 

孩子上课不敢回答问题,怎么办?  

2006-12-25 21:39:53|  分类: 提问回答 |  标签: |举报 |字号 订阅

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喜花2006-11-3 17:16:14

我的儿子上中班,是一听话,不爱表现自己的孩子,上课回答问题时有点胆怯,可能是

怕自己回答错了,比较在乎别人对他的态度。有时感觉他在园非常有压力,特别在意老师的

话,比如发了通知什么的,一定要我们按通知要求上去做,另外如果当天在园学习了什么内

容的话,晚上会跟妈妈讲,今天老师教的儿歌我没有学会,怎么办?如果老师提出的问题他

不会,也非常在意。叶童妈妈,这是一种什么心理呢?我们该怎么引导呢?谢谢!

回答:到了中大班,家长们通常对宝宝在幼儿园里学了什么?学会了没有?很在意。幼儿园的宝
宝,记忆为短时记忆,一年能记的东西相当于成人五十年记的(因此为宝宝提供大量的有效
信息是必要的,做法是多带宝宝看和感受)……可是只是短时的记忆(三至六个月的算是很
长时间的记忆了)若想记忆长久需要不断地复习巩固(宝宝还没有学会,是否因为复习巩固
的次数不够?)。八岁以后,宝宝的记忆会更深刻,更为长时记忆。因此,在幼儿园里所学
的内容能否记得住,并不是关键问题,而是通过学习活动培养、训练、启发了宝宝的某方面
的潜能,这才是更有意义的。
幼儿园里的生活主要是培养宝宝的社会性交往及自发性的发展。这两点是非常重要的,对于
宝宝来说是终生有益的。宝宝能对老师所发出的通知记忆很清楚,说明老师所讲的有听、有
记。对于所学的内容“记不清”,“没学会”,不知是不是家人太在意宝宝有没有学会,而
使得宝宝对于回家复述幼儿园活动有些压力?或是宝宝的兴趣根本不在讲述这些内容上面,
而用这种方式来回答。这些都是有可能的。
 
目前针对所描述的,我是这样认为的:
若感觉宝宝不爱表现自己,上课回答问题胆怯,可以和本班老师沟通,在家准备一个小故事
或学习一首诗、诗歌、歌曲等,请老师给机会让宝宝在全班幼儿园面前进行讲述和表演,获
得“被鼓励和认可”的体验和满足感。每周两次或更多(幼儿园里有很多宝宝,次数太多也
不大可能!)当然,在幼儿园被鼓励后,家人也要及时表达“为宝宝的表现和努力而感到自豪”的情感。
若宝宝还不敢在全班幼儿面前表现,可请老师提问宝宝已经掌握了的知识内容,并及时鼓
励。(如家里电话是多少?妈妈叫什么?今年多大等很简单的问题,或告诉老师宝宝知道的
其他相关知识,让老师进行针对性地提问……)想要看到效果是需要一段时间的,做家长的不要太心急。
另外,做为老师,我想在这里对各位家长说:
在班里确有些孩子很善于表达和表现,很多宝宝不擅长用语言表达(而在画画、音乐、建构
等方面进行表达)家长会要求老师多鼓励和表扬,可是,对于爱表达、擅长抢着表现的孩子
来说,不给他们表现的机会也是不应该的。
在每次活动中,给每一个孩子都有表现的机会,是不太多的(时间太长,幼儿的注意力易分
散,而使得学习常规出现混乱)。做老师的常常处于两难的境地。特别是家长开放日、公开
课活动等,家长对“老师不给我孩子机会,不够关注我的孩子”的想法和意见很多。请家长
能够站在老师的角度多体谅,对于较内向的宝宝,老师是有一定的鼓励方式的,只是不一定
会有那么多时间和家长一一介绍和沟通。或者老师也有记不过来的情况,这时是需要家长提
醒老师“请给我的宝宝表现的机会”。总之一句话,多与老师沟通吧。
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