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佟春凤老师

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日志

 
 

如何培养孩子专注力?  

2006-12-26 17:35:54|  分类: 提问回答 |  标签: |举报 |字号 订阅

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可到这里查看原文:http://bbs.szhome.com/commentdetail.asp?id=27731625&projectid=110080&count=505

lucky19752006-12-14 22:20:07

潜水这么久,终于上来冒个泡.有问题请教叶童妈妈,我女儿19个月了,上亲子课也有1年多了,< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office"  />
可是别的朋友都能安静的座在妈妈怀里面听课,我女儿则不然.到处乱跑.尤其是玩具操作的
时候,很没有耐心,专注力不够.请问叶童妈妈如何能培养孩子的专注力呢....
另外孩子2岁前适不适合教她认字,多大的孩子才适合送去幼儿园呢.
一下子问了这么多问题,是不是太贪心了. 
回答:402楼的妈妈:楼太高了,我也找不到了,还是再说说吧。
第一个方面:孩子坐不下来,原因可能有很多的。
这里只说几个方面:1、孩子坐不下来,可能是因为宝宝还没有坐的习惯。宝宝认为,站起
来才有得玩,孩子天性爱玩,这很正常,我们需要引导宝宝的是:让宝宝知道,其实坐下来
也是有很多东西可以玩的。比如:坐下来才能吃饭、坐下来才能画画、才能玩桌面玩具、坐
下来才能听到老师讲的故事……等等!因此,有意识地引导宝宝坐下来“玩”,是必要的。
宝宝若是还没有学会“坐”,那么是需要我们“教”给她的。而“教”的方式是很讲艺术性
的,“不教而教”是最高境界了——不是老师或家长说出来让宝宝去执行,而是宝宝就是按
照教育者的意愿去做,宝宝在这个环境中,就是会这样做,不得不这样做……
2、要知道,宝宝各年龄段,注意力的时间长度是不同的,直到大班,幼儿注意力的时间也
只为十分钟左右,而我们在引导宝宝学习的活动中,运用多种方式,多种刺激手段、将幼儿
“无意注意”有效地运用起来。小班幼儿上课时间为25分钟、中班30分钟、大班35分
……学习活动过于疲劳、用脑过渡可不是件好事儿,长期这样,孩子将来得心脑血管疾病
的机率比常人高出65%以上……
402楼的妈妈:在培养孩子的专注力方面,我们是可以这样引导的。
多引导幼儿进行比较——实物之间的比较(宝宝说一说,妈妈用的毛巾和宝宝用的有什么不
一样)实物与形象之间的比较(图片图案与实物之间的比较:宝宝说一说这幅画让你想到了
什么呢?这个像什么?)实物与抽象之间的比较(宝宝现在用的这个杯子和以前用的有什么
不同呢?这是什么?还在哪里见过呢?……即勾起幼儿的记忆)在比较的过程中,幼儿的记
忆力、专注力、观察力、表达能力等都会得到提高和锻炼!
402楼的妈妈:
现在想说说第二个方面,您提到孩子对于玩桌面操作玩具的时间不长,专注力不够的情况,
除了第一个方面中提到的相关因素外,其实还是需要我们从多方面考虑的。通常孩子不喜欢
玩这个玩具,一个原因是“玩具难玩,游戏和学习的难度对宝宝来说较大,宝宝还不会
”,另一个原因就是“太简单,没有什么好玩的”。所以,我们需要考虑的是宝宝的“最
近发展区”,对于宝宝来说,什么样的玩具是宝宝目前阶段发展需要的、适合的……这是很
值得我们去思考和研究的事情,不是什么玩具都可以随便拿来给宝宝玩的。而我们在和宝宝
一起玩玩具的时候(引导宝宝如何玩玩具),也需要由浅入深地层层引导的。
所以,宝宝现在的表现是很正常的,只是不符合我们做家长的愿望或想法,还建议您和更多
的妈妈去看一看RAY8228的另一个贴子,有一个教育宣传片,值得一看! 
402楼的妈妈:
第二个方面是关于两岁多的宝宝是否学认字的看法。
我这样认为:首先要分清“学习内容”和“学习经验”两个概念。
也就是说,想宝宝学认字,是想宝宝认识多几个字,还是想丰富宝宝认字的经验?
比如:让宝宝认识“人、大”的字形,这是学习的内容。是要宝宝记住这些字呢,还是通过
认识这些字来提高宝宝的能力?不是不能认字,只是我们需要弄清学习背后的教育目的是什
么?目的明确了,我们的教育行为和手段才不会有偏差,才能够较及时地调整……
我们可以这样引导宝宝:这个字叫“人”,宝宝看一看,这个字像什么呀?我们来做一做这
“大”字的样子吧!这个字叫 X X ,你看到这个字想到了什么呢?你在哪里看过呢?……
我认为教育不是让孩子学的比别人多,而是要孩子学的比别人强,应从孩子的兴趣点入手,
让孩子能学得比别人更快……这便是学习能力!
而通过以上方式的引导,宝宝的观察、思考、辨别、记忆、想象等能力都将得以发展,宝宝
敢于大胆地猜测、能够进行细致地比较、总结、归纳能力是不是也随着提高了呢!
402楼的妈妈:
至于宝宝多大适合上幼儿园,建议您看一下安迪他爸发过的一个贴子<入园前的准备>
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