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佟春凤老师

幼师园长培训+家长育儿讲座=工作邀约电话159 866 15989 李老师

 
 
 

日志

 
 

了解幼儿生理心理的发展特点  

2008-01-30 22:33:53|  分类: 教育反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学习时间:2008年1月12日下午
       学习地点:深圳某幼儿园
       主       讲:蔡伟忠博士
       内       容:《从婴幼儿自主发展到入学准备的理念和方法》笔记心得之一

原       贴:http://bbs.szhome.com/commentdetail.aspx?id=45937141&projectid=110080&count=216

 

幼儿发展阶段特点:
幼儿生理发展是一步一步发展的,幼儿心理也一样。
比如,我们不会教一个刚刚出生的婴儿学走路和跑,因为幼儿的生理发展有其规律,孩子一岁左右会走,走后学跑……成人往往能够理解孩子生理发展是要一步一步来这一点,其实孩子的心理发展也是一样的。很多时候我们不能了解孩子的心理发展而产生了沟通上的问题。

例子:一位妈妈与四岁孩子玩游戏,孩子输了便哭,家长想要对其进行‘挫折’教育。这样的做法适合吗?    您的孩子有没有出现过“输不起”的现象呢?    面对孩子的这种表现,你是怎么想的?又是怎么做的呢?
希望家长能够明白一点:类似的事情,发生在不同年龄段孩子的身上,成人的处理方法也是不同的。
就这个四岁宝宝来说,对于一个四岁宝宝来说,输给妈妈,就等同于“妈妈不要我了,妈妈不爱我了”……    孩子与其他幼儿玩游戏输了,和跟妈妈玩游戏输了,一样吗?    当然不一样,这是因为‘妈妈’的角色与‘其他幼儿’的角色很不同,妈妈是宝宝最在意的人,最爱的人,
也是最爱自己的人,输给最在意的人和输给别人的感觉一定是不一样的哦。大家能够理解得到吗?四岁多的宝宝
输给了妈妈,妈妈说“你输了”,但宝宝的感觉却是“我输了,所以妈妈不爱我了,妈妈不要我了……”    至于妈妈的角色,会在稍后的环节详细说明哈。
可能有人会问,那么是不是家长就要每次都让孩子赢,不让孩子输!
其实,做父母的应该做好“支持者”的角色。  输了就输了,没有好与不好之分,往往是成人给了孩子评价:输是不好的。玩游戏也好,比赛也好,输了,没有
赢,就只是个事实,如果家长能够让孩子明白‘输了,没有赢’只是个事实,是个结果,没有“输就是不好的”,
“赢就是好的”这种成人已带有的评价标准,相信孩子也就不会有太多的情绪上的反应了。
我们家长可以这样做:没有感情色彩地说出“这次你输了”“这次你赢了”……之所以不带情感地只是描述这件事
儿,就是不想加以成人的评价,将成人的评量标准给孩子。不带感情色彩地描述也是“用态度说明事实”而不是
“用语言说明事情”的具体做法。    我们常常会这样安慰孩子说“输了就输了,没有什么呀”但往往已有的评价标准,和环境中(社会)已有的价值观
也会影响到孩子,比如:“输是很不好的,很丢人的事儿”等等。因此,父母要帮助孩子清理各种价值观,这也是
很重要的。
我们没有办法让孩子了解我们的想法,我们也没法了解到孩子的真实想法,这便是我们处理与幼儿之间的障碍所
在,我们没法完全地相互了解……
虽然我们没有办法完会了解孩子的真实想法,但是,我们还是可以了解到孩子通常的生理、心理发展阶段的。
   孩子发展的三个阶段:  1、没道理阶段(0至3岁)  2、讲道理阶段(3至5岁)  3、不讲道理阶段(5岁以后)
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