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佟春凤老师

幼师园长培训+家长育儿讲座=工作邀约电话159 866 15989 李老师

 
 
 

日志

 
 

两岁半左右的孩子开始不听指令了?是什么原因?家长应如何引导?  

2010-08-06 18:31:39|  分类: 提问回答 |  标签: |举报 |字号 订阅

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Q  藏释:

        佟老师,我孩子2岁5个月开始不听指令了,比如不穿鞋就光着脚在地砖上,让穿也不穿,说:不穿凉到会生病的!"他就说:"我就要凉!"我就要生病!"还有其他事情也是.怎么说都不执行.这种时候我该如何做呢?

 

A  佟春凤:

        宝宝在两岁半左右,自我意识初步形成,会用一些方式来表示自己的“独立”存在,也常会用“不”来表达“我和你是不一样的……我和你不同……我和你有区别……你是你,我是我”,从而证明自己在意识上、思想上有“自己”。当然,表示“我的存在”的方式也会有“与家长对着干”的现象。就像您所描述的那样,要他做什么他偏要对抗,要他做的事情他偏不执行。孩子自我意识初步形成时期,就是“不听指令”的时间开始了。
这个时候的宝贝最可爱了,表现得非常的有个性:
不喜欢你,就直接把头扭到另一边不看你;
有东西挡住自己的路就马上排除干扰,将物品丢在一旁,管你是铁的还是瓷的,照丢不误;
为了做自己想做的事情,他甚至努力地学习如何用语言对抗“我不要……我就要……”
很多妈妈会感到头痛:
他一岁多的时候,让他做什么他就做什么,是个乖乖宝贝,为什么长大了却不如小时候听话了呢?……
他以前都不会这样子的,是不是因为什么事情他才变成这样子呢?(他以前从来不打人的,是不是因为看到其他小朋友打人,他才会学的?或是因为上次给别人打了所以才开始打人的?)……
是不是因为我教育得不够,他才会变得不听话了呢?(宝宝以前看到谁都会问好,让他说什么他就说什么,怎么办现越来越胆小,见人也不说话了?)……
仔细想一想,一岁多的宝宝,成人叫他做什么他就做什么,那时是宝宝没有自己思想意识的状态下,模仿成人的行为,是孩子成长和学习的基本形式。随着孩子能力的提高,宝贝开始有了自己的内涵、自己的思想。这标志着宝贝通过观察和思考,会按照自己的意愿做出行为反应,而不再依附于成人的指令要求和被安排地生活。这是每个孩子都会经历的阶段,是成长的标志,是件好事哦。举例来说明:一岁多的宝宝看到谁都会主动问好,或是成人让他向陌生人问候宝宝也会照做,这时宝宝的情况是‘看到成人之间的行为感到有兴趣而进行模仿’孩子的思想只停留在‘照做’的层面上。但两岁多的孩子却变得不叫人了,甚至看到有陌生人接近会跑开躲起来,成人让孩子向陌生人问候,孩子表现出“胆小、怕生”的样子只是看着陌生人而不说话,或是干脆走开不予理采。这时的宝宝在与人交往的过程中表现得“不够礼貌”,其实是孩子对“问候”的行为有了自己的观察和思考,不再只是停留在‘照做’的层面上,而是通过观察陌生人是否友善、是否会对自己有危害,从而做出与陌生人保持怎样的距离的行为反应。是孩子对同一行为的思想意识层面提高了,而不是孩子不听话了。
如果幼儿的自我意识在初步形成时期,经常被成人否定、指责、破坏和压抑,孩子没有了思想上的自我,表面看上去会很乖很听话,其实是心智发展被阻碍。孩子的心理成长也像身体成长一样,如果没有足够的营养和空间,就会停滞不前长不大。孩子从刚出生只会哭叫吃奶,到具有独立意识成为独立自主的个体,会经历“自发性行为”的三个必经阶段:哭闹、打人、顶嘴……如果前一个阶段被压抑、阻碍,没有得到发展,则长大的身体下还只是小小的孩子心理,被压抑的发展不会就此消失,而是通过另一种形式,在下一阶段表现或是暴发出来。我们常会看到一些已经长得很大的人,却会有很多“小孩子的脾气”,这种现象不排除会有心智发展被阻碍的原因存在。
为了给孩子‘自我意识’生长的良好环境,我们做父母的应该注意些什么呢?在孩子出现涉及危害安全和健康的行为时,父母怎样做才能即保护孩子的自发性行为,又确保孩子的健康成长呢?请听下回分解……嘻!!!欢迎查看相关文章。

 

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